在教育这片沃土上，有这样一位执着的前行者：从乡村教室的质朴讲台到城区校园的明亮课堂，二十年如一日，她用爱心浇灌童心，以坚守诠释初心，以专业成就匠心。她就是娄底八中语文教师、班主任肖尹军，一位从英语教学转型语文教育的实践者，先后荣获区级”教学比武一等奖”、“优秀班主任”、区级“小学语文骨干教师”等多项荣誉，用真情和智慧谱写着动人的教育篇章。

以爱为灯，照亮山乡教育路

2008年，肖尹军在农村英语教学中，面对学生基础薄弱、资源匮乏的现状，她自创“情景教学法”，将英语学习与农村生活深度融合，让抽象的英语变得触手可及，学生平均分快速提升。教学成果证明：立足乡土的情景教学，能让农村孩子在熟悉的语境中快乐学英语，真正实现“教育从生活中来，到生活中去”。然而，成绩的提升只是教育的一部分。看着超过半数留守儿童思念父母时落寞的眼神，肖老师深知心理健康同样重要。于是，她经常组织开展“心灵驿站”活动，通过绘画治疗让孩子宣泄情感，设置“心愿树”收集孩子们的悄悄话，举办“亲情连线”帮助孩子与父母通话。

“教育不仅要教会知识，更要温暖心灵。”肖老师常把这句话挂在嘴边。在她的努力下，孩子们不仅英语水平提高了，脸上的笑容也更多了。这种将学科教学与心理关爱相结合的教育实践，真正诠释了“教书育人”的深刻内涵。

临危受命：从英语转到语文的华丽转身

2011年，因学校语文教师紧缺，我临危受命从英语教学转任语文教师并担任班主任。面对突如其来的转型，最初的困惑接踵而至：英语的互动教学模式与语文的文本深度解读截然不同；班级里留守儿童占多数，纪律较松散，学习习惯亟待培养；家长们更是质疑“英语老师能否教好语文”。 

那段日子，我白天上课，晚上恶补语文教学法，常常备课到深夜。从最基础的拼音、字词抓起，带着学生在校园内观察自然景物写日记，用生活化的方式让语文课“活”起来。渐渐地，学生们的眼神从迷茫变得专注，班级纪律明显好转，成绩稳步提升。当看到学生获奖后的手舞足蹈，当曾经质疑的家长握着我的手说“谢谢老师”，那种成就感让我明白：教育的真谛，正是在挑战中成长，在付出中收获快乐。

深耕语文，成为学生成长的引路人

2014年，肖尹军老师调入娄底八中，开启了城区语文教育的新征程。面对城区家长的高期待、学生的强个性、教学的快节奏，她迅速调整教学策略，以专业与爱心浇灌每一株幼苗，逐步成长为深受学生爱戴、家长信赖的语文教育引路人。

在课堂教学方面，肖老师创新实施分层教学模式，针对不同学生设计阶梯式作业，建立“互助学习小组”，她所带的班级语文成绩名列前茅，多次获得“岗位冠军”荣誉称号。同时，她指导学生在市级征文比赛中荣获市二等奖，区级演讲、朗诵比赛中荣获一等奖，这些成果印证了她“因材施教”理念的成功实践。

在班级建设上，肖老师注重培养学生的综合素质。她指导学生在全国青少年主题教育活动中斩获多项国家级奖项，指导班级足球队荣获校级联赛冠军，精心编排的六一文艺汇演节目均获校一等奖的好成绩，并通过开展“诗词大会”、“辩论赛”等特色活动，她所带班级形成了"勤学善思、全面发展"的优良班风。

在家校共育方面，肖老师积极推进“家长进课堂”活动，其撰写的《家长教育子女的现状问题及指导研究》获省级三等奖。她建立“家校联系卡”制度，每周与家长沟通学生学习生活情况，促进家校深度合作，为孩子们的健康成长保驾护航。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”肖老师始终秉持这一理念。从教二十年来，她获得“优秀班主任”称号15次，论文、教学案例获省级奖项8项，区级9次，指导学生获奖30余人次......但最令她自豪的，是学生们在毕业留言中写道：“肖老师不仅教会我们知识，更教会我们如何思考和生活。”这正是一位教育引路人的最高荣誉。

（通讯员：陈奕）